ГДЕ ЧТО ПОСЛУШАТЬ, КУДА СХОДИТЬ!

«Филармония-2».

Концертный зал имени С. В. Рахманинова

Дневные образовательные интерактивные концерты для детей от 3 до 5 лет с участием сказочных персонажей и симфонического оркестра. Начало концертов в 12:00

Музыкальные зарисовки:
музыка быстрая и медленная,
веселая и грустная.
Звучание музыкальных инструментов
в разных регистрах 11 декабря.

Музыкальные инструменты и оркестр (Часть 1) 25 декабря

В продажу поступили билеты и абонементы на Фестиваль новогодних каникул «Ёлка»

Гнесинский концертный зал на Поварской

А у нас сказки!

Воскресные дневные концерты
для детей младшего и среднего школьного возраста

Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»

27 ноября 2016, начало в 13:00

Вера Кузнецова (художественное слово)

Инструментальный ансамбль:
Руководитель и солист – Андрей Кокорин (баян)
Елена Борисова (домра)
Елизавета Велесова (гусли)
Дмитрий Смирнов (фортепиано)

В ПРОГРАММЕ:

Ганс Христиан Андерсен – «Снежная королева»

Г.Свиридов, В.Гридин, В.Зубицкий, Е.Тростянский, И.Красильников, Д.Смирнов, М.Теодоракис, Г.Хаммель

15 января в 13:00

Льюис Кэролл – «Алиса в Стране чудес»

Камерный оркестр «Гнесинские виртуозы»

Дирижер – Михаил Хохлов

Виктория Захарова (художественное слово)

В программе: А.Розенблат

5 марта в 13:00

А. С. Пушкин – «Сказка о царе Салтане»

Симфонический оркестр Государственного музыкального колледжа имени Гнесиных Российской академии музыки имени Гнесиных

Дирижер – Виктор Луценко

Михаил Лексуков (художественное слово)

В программе: Римский-Корсаков

ДОРОГИЕ НАШИ ДЕТИ и УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

А сколько еще всего интересного!

Делитесь впечатлениями

от услышанного и увиденного!

С наилучшими пожеланиями, Э.Ш.

ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ!!!

Можно ли развить музыкальный слух?

Мы пользуемся музыкальным слухом, причем, очень точным, постоянно. Без него мы не узнавали бы людей по голосу. А ведь по голосу мы можем сказать о своем собеседнике еще очень многое. Он дает нам возможность определять, какое настроение у человека, с которым мы разговариваем, можно ли ему доверять и многое другое. Можно ли в таком случае говорить, что у кого-то нет музыкального слуха? Да конечно, нет! У каждого человека, который самостоятельно научился говорить, есть музыкальный слух.

Но для того чтобы выявить наличие развитого музыкального слуха нужно еще уметь и петь. А управлению голосом нужно так же учиться, как и рисовать, танцевать или плавать.
Любая функция нашего организма, развивается только тогда, когда мы активно ею пользуемся.

Развитием музыкального слуха занимается специальная дисциплина – сольфеджио. Однако активно музыкальный слух развивается только в процессе музыкальной деятельности. А это значит,что, прежде всего, нужно стать активным слушателем и обязательно ходить на концерты! И, конечно же, петь.

Примечание от Э.Ш.Основным требованием при поступлении в музыкальную школу, является музыкальность ребенка и наличие у него певческого голоса, как средства или, если хотите, инструмента, раскрывающего способности к занятиям музыкой: музыкальная память, чувство ритма, чистота интонирования. Ну а дальше только трудиться, трудиться и еще раз трудиться.

Впереди год, а для кого-то целых два года занятий на дошкольном отделении. Наполняйтесь музыкой везде и всюду. Всем удачи, большого трудолюбия и огромного желания учиться !!!

Это интересно знать!

Виды музыкального слуха

Абсолютный слух
Способность узнавать по слуху любую ноту (до, ре, ми и т. д.) и воспроизводить ее голосом без предварительной настройки. Это относится и к звукам, исполняемым не только на музыкальных инструментах (сирена, телефонный звонок, стук по металлической трубе и т.д.).
Относительный слух
Отличается от абсолютного тем, что для определения или пропевания нот на слух необходима настройка - звук или аккорд, относительно которого мысленно будет выстроен звукоряд.
Мелодический слух
Способность слышать и понимать строение мелодии (звуковысотность, направление движения и ритмическую организацию), а также воспроизводить ее голосом. На более высоком уровне развития - записывать нотами.
Гармонический слух
Способность слышать гармонические созвучия - аккордовые сочетания звуков и их последовательности и воспроизводить их голосом в разложенном виде или на музыкальном инструменте.
На практике это может выражаться, например, в подборе на слух аккомпанемента к мелодии, даже без знания нот или пении в многоголосном хоре.
Возможно его развитие даже при начальном отсутствии такой способности.
Внутренний слух
Внутреннее представление правильного звуковысотного интонирования, без воспроизведения голосом.
Внутренний слух, некоординированный с голосом. Начальный уровень.
На практике выражается в подборе мелодии, возможно с аккомпанементом, по слуху на инструменте или понимании ошибок на слух в изучаемом произведении.

Внутренний слух, координированный с голосом. Профессиональный уровень. Результат серьезных занятий сольфеджио. Предполагает слышание и предслышание нотного текста и возможность работы с ним без музыкального инструмента.

Хор

Дорогие ученики!

Хоровые песни:
1. "На мельнице жил кот".
2. "Приглашение".
3. "Песенка про елочку".
4. "Снеговик".
5. "Под новый год".
6."Если снег идет".

Знать слова на память и по возможности играть мелодию и петь. (В нотах с партией фортепиано играть только вокальную строчку(где подписаны слова)).